散文及其他卷-孙绍振如是解读作品

孙绍振教授的解读既展示独特的视角，给予方法上的可操作性的深刻启示，引发思维的震荡，同时分析文章本身也给人以美的享受。...

文学解读基础:孙绍振课堂讲演录

本书从文学创作中形象结构和真善美价值错位 ; 创作心理: 非智能与智能结构 ; 诗歌、散文、小说的审美规范性和开放性等共六单元四十讲, 为读者讲解了有效解读文学文本应有的解读基础...

小说.诗歌卷-孙绍振如是解读作品

孙绍振教授的解读既展示独特的视角，给予方法上的可操作性的深刻启示，引发思维的震荡，同时分析文章本身也给人以美的享受。...

愧对书斋-孙绍振心灵自述

孙绍振，1936年生，1960年北京大学中文系毕业，留校短期任教后奉调华侨大学， “文革”期间下放农村三年，1973年起上调至福建师范大学文学院，现为该院教授委员会主任。曾任中国文艺理论学会副会长，福建省作家协会副主席。1990年赴德国特里尔大学进修，1992年应邀赴美国南俄勒冈大学英文系讲学。1995年曾为香港岭南学院客座研究员。《愧对书斋(孙绍振心灵自述)》内容包括怀念青浦的城墙，在北大的那些人和事，灵魂的故乡，我与“朦胧诗”，因

新的美学原则在崛起-孙绍振新诗论集

孙绍振演讲体散文精选

超越伪对话的演讲术 本书从演讲的现场感和互动互创出发，探讨什么才是“有效演讲”与“有效表达”。参照历史上被奉为经典的演讲现场，比如马丁??路德??金的《我有一个梦想》，真正能打动听众的，从来都不是浅薄的表达与夸张的滥情，而是能冲破讲者与听众间的心理距离，从观点上对听众的初始感知有所冲击。 幽默深处的文化智慧 孙绍振先生将数十年的学术知识寓于轻松诙谐的对话体文本之中，幽默之语处处可见，举重若轻。全书分为三章，代表着作者多年来的教育研

孙绍振古典散文解读全编

本书是孙绍振对60多篇古典经典散文解读的全编。孙老师认为，许多一线老师讲到古典散文，往往在句法、修辞等方面下功夫，满足于知识性的阐释，但这种句法、修辞方面的特点，往往并不是孤立的，而是与文章的体裁（形式）密切相关。古典散文中留下了很多经典，显示着不朽的生命力。一方面贯穿着立意、论证、条分缕析的统一规律，一方面则表现出不同文体的不同规范，辨析其间的异同，不但对理解这些经典有益，而且对写作实践具有重大的意义。本书联系文本，从宏观和微观两个

与西方文论的平等对话和争鸣孙绍振文艺学文选

" 本书为孙绍振先生的论文选，共选取了十余篇有代表性的论文，集中展现了孙绍振研究文艺学的理论成果。孙绍振研究文艺学主张立足于本土，立足于实践，同时鹰视前沿，及时追踪西方文论诸学派，并始终保持一种扬弃的态度。孙绍振认为：“ 西方文论失足的地方 ， 正是我们的出发点 ，从这里对他们的理论 (从俄国形式主义到美国新批评 , 从结构主义到文学虚无主义的解构主义 , 从读者中心论到叙述学 ) 进行系统的梳理和批判 , 在他们徒叹奈何的空

孙绍振论高考语文与作文之道(增订版)

本书收录孙绍振教授从2001年到2019年连续19年追踪评论高考语文试卷文章，直陈高考语文命题之弊病，并提出叙事与抒情作文应从贴近自我到超越自我，议论文则应以具体分析为纲，演讲稿写作应是三方信息的高度交流，并附有两篇访谈录。全书既有理论剖析，又有作文点评与修改，其见解独特，观点犀利、点评到位，提出的教育理论具有很强的指导意义，对高考作文命题趋向的判断具有前瞻性，同时对作文写作指导又有实操性，是当代中学语文教学的推荐工具书...

名作细读:微观分析个案研究(修订版)

演说经典之美

学术的讲演，审智的散文，在这里聆听孙绍振先生讲演经典的秘密。其讲演个性鲜明，率性而言却常能别出心裁、语惊四座，即兴调侃而幽默风趣、睿智异常，让人拍案叫绝。 ...

月迷津渡-古典诗词个案微观分析-(修订版)

孙绍振的《月迷津渡》本为中学语文教师而作，致力于古典诗词的文本细读，自2012年出版后深受广大中学语文教师、大学生、研究生乃至古典文学学者青睐。《月迷津渡》2015年修订版是在2012年版的基础上进行修订的，结构上和内容上均有大幅度调整。章节安排更加合理，将具体文本赏析与古典诗歌理论分开，各自独立又保持内在联系。文字、标点和注释经过反复校阅，更加准确、规范。从封面到价格都做了调整，给人耳目一新的感觉。 ...

文学文本解读学

《文学文本解读学》作者认为，西方文学理论对解读文学文本而言是低能甚至无效的，文学文本解读应该追求对审美感染力以及文本的特殊性、唯一性、不可重复性的阐释。基本观点就是回到文本分析，回到文学审美。落实到具体操作上，提出：第一，微观直接分析：隐性矛盾；第二，微观间接分析之一：艺术感知的还原；第三，微观间接分析之二：情感逻辑的还原（"无理而妙"）；第四，宏观比较：古典的情景交融和现代的情理交融；第五，历史语境的还原，等等...

福建师范大学百年文学大系:1907～2007

本书内容包括: 客语 ; 转过头来 ; 给忧郁的人们 ; 给孩子们 ; 在魑魅的追逐下 ; 渔歌赋 ; 草丛的村庄 ; 麻雀 ; 绿树 ; 文园花木记等...

新书--魅力经典丛书:经典小说解读(定价49元)

《经典小说解读》是孙绍振教授专门针对古今中外的经典小说作品进行的文本细读的又一部专著。在解读小说的选择上集中于各版本中学语文教材中经典小说，解读质量比同类作品更成熟，更贴近中学语文教学。既是语文教师提高文学修养的良师益友，同时能提高中学语文教师的文本解读能力，进而提升语文教学能力。 ...

追梦灵性课堂

本书选取陈成龙老师以往在报刊上发表的95篇文章, 围绕主题“以教育智慧打造富有灵性的课堂”编辑而成, 共分为七个部分: 追梦历程篇、教学理念篇、教学艺术篇、教师素养篇、评价评论篇、争鸣探讨篇、师长同仁篇, 汇集陈成龙老师在教师生涯中各个阶段的心得与感悟...

孟子.中庸/经典启蒙(第5册)

很好传统文化是我们国家与民族文化自信的重要源头，在义务教育阶段开展经典启蒙课程的学习，作为语文教育的一种有益补充，将会使广大青少年更好地亲近中华经典，更加广泛深入地领悟中华思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。本丛书由全国有名教育学者、一线名师领衔主编，根据古典典籍的难易程度与孩子们的学习认知规律分级选目，尽量保证古文选择的整体性，不割裂呈现，每课都设置有导读、原文、注释、知与行、广见闻等栏目，并配有名师诵读、打卡背诵等学习辅

老子.庄子/经典启蒙(第6册)

很好传统文化是我们国家与民族文化自信的重要源头，在义务教育阶段开展经典启蒙课程的学习，作为语文教育的一种有益补充，将会使广大青少年更好地亲近中华经典，更加广泛深入地领悟中华思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。本丛书由全国有名教育学者、一线名师领衔主编，根据古典典籍的难易程度与孩子们的学习认知规律分级选目，尽量保证古文选择的整体性，不割裂呈现，每课都设置有导读、原文、注释、知与行、广见闻等栏目，并配有名师诵读、打卡背诵等学习辅

诗经.楚辞/经典启蒙(第8册)

很好传统文化是我们国家与民族文化自信的重要源头，在义务教育阶段开展经典启蒙课程的学习，作为语文教育的一种有益补充，将会使广大青少年更好地亲近中华经典，更加广泛深入地领悟中华思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。本丛书由全国有名教育学者、一线名师领衔主编，根据古典典籍的难易程度与孩子们的学习认知规律分级选目，尽量保证古文选择的整体性，不割裂呈现，每课都设置有导读、原文、注释、知与行、广见闻等栏目，并配有名师诵读、打卡背诵等学习辅

文学文本解读学/中国文学理论与批评丛书

正如作者孙绍振先生所说：在我看来，西方学界一味把文本当作某种现成物，把自己仅仅当作文本被动接受者，完全没有意识到只有进入作品的被创作的过程中，也就是设想自己也是作者与之对话，才能化被动为主动，洞察艺术和思想的奥秘。这一点，说起来很玄，但是，并不神秘。西方前卫学者几乎毫无例外地只看到作品这样写了，没有意识到只有明确了作者为什么没有那样写，在想象中进入海德格尔所说的创作过程，才能从文本一望而知的表层进入一望无知的深层。也许这样的思路，在西

名家通识讲座书系审美阅读十五讲

作者近年来集中于文本细读理论与实践，发表了大量文章，本书选取他在小说、古诗、新诗、散文鉴赏方面的精彩篇章，包括对《三国演义》、《水浒传》、《孔乙己》、《祝福》、《下江陵》、前后《赤壁赋》、《再别康桥》、《死水》、《记念刘和珍君》、《听听那冷雨》等代表作品的赏析，在本土理论的框架下，回到文学文本自身，尝试“审美阅读”...

弟子规.声律/启蒙经典启蒙(第2册)

很好传统文化是我们国家与民族文化自信的重要源头，在义务教育阶段开展经典启蒙课程的学习，作为语文教育的一种有益补充，将会使广大青少年更好地亲近中华经典，更加广泛深入地领悟中华思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。本丛书由全国有名教育学者、一线名师领衔主编，根据古典典籍的难易程度与孩子们的学习认知规律分级选目，尽量保证古文选择的整体性，不割裂呈现，每课都设置有导读、原文、注释、知与行、广见闻等栏目，并配有名师诵读、打卡背诵等学习辅

唐诗.宋词/经典启蒙(第3册)

很好传统文化是我们国家与民族文化自信的重要源头，在义务教育阶段开展经典启蒙课程的学习，作为语文教育的一种有益补充，将会使广大青少年更好地亲近中华经典，更加广泛深入地领悟中华思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。本丛书由全国有名教育学者、一线名师领衔主编，根据古典典籍的难易程度与孩子们的学习认知规律分级选目，尽量保证古文选择的整体性，不割裂呈现，每课都设置有导读、原文、注释、知与行、广见闻等栏目，并配有名师诵读、打卡背诵等学习辅

古文观止/经典启蒙(第7册)

很好传统文化是我们国家与民族文化自信的重要源头，在义务教育阶段开展经典启蒙课程的学习，作为语文教育的一种有益补充，将会使广大青少年更好地亲近中华经典，更加广泛深入地领悟中华思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。本丛书由全国有名教育学者、一线名师领衔主编，根据古典典籍的难易程度与孩子们的学习认知规律分级选目，尽量保证古文选择的整体性，不割裂呈现，每课都设置有导读、原文、注释、知与行、广见闻等栏目，并配有名师诵读、打卡背诵等学习辅

中学语文课文解读(现代文部分)

全国著名中学语文教育专家孙绍振教授的最新力作，凝聚着他数十年来他对中学语文教学的系统思考，旨在通过最精当的课文学习，达到全面提升中学生的综合素质与语文能力的目标。 精当的语文学习首先在于精当的课文分析。作者以数十年深思熟虑，对统编版语文课文做出了一系列精湛分析，慨然将文本解读之金针度人。这些文章发表以来，广受中学师生喜爱，大多数都已成为语文学习的标准范文。 明白怎么读，方知如何写。读是花木掩映下的通幽曲径，写是山重水复后的柳暗花明。

解读语文

当今中学语文课堂上普遍存在这样的怪象：学生对课文感到“一望而知”，老师却在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱。虽然多年来教学改革五花八门，然而未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。从根源上反思，语文教学的弊病主要在于文本阅读的无效与低效。本书遴选了部分中学语文的经典文本，包括鲁迅、朱自清、郁达夫、曹禺、都德、契诃夫等古今中外作家的作品，由钱理群、孙绍振、王富仁三位有名教授针对同一文本分别进行解读，从不同的角度切入，运用不

魅力经典:名作细读:微观分析个案研究

中学语文教学中的作品解读，无效的自我愚弄比比皆是。肤浅的对话、豪华的多媒体包装充斥课堂。令人悲观的是，理论与生动丰富的阅读经验长期为敌。原因在于：一，理论未及与中国阅读经验结合，尚待完善；盲目迷信，生搬硬套，窒息了阅读的灵性。二，在方法上，习惯于从表面到表面的滑行，在作品与现实的统一中团团转，缺乏揭示矛盾进入分析层次的自觉，这在根本上背离了“分析”的初衷。目前任务的迫切性在于把文化哲学的分析方法转化为“还原”“比较”这样可操作的方

诗想者·读经典·出口成诗的民族:中国古典诗歌微观艺术解密

本书为我国著名诗歌评论家孙绍振的新随笔集。内容整体上分为两大部分：古典诗词的现代解读及其方法；诗话词话争讼札记。其中涉及的诗人有李白、杜甫、白居易、苏轼等，分析的作品亦系大家耳熟能详的名篇佳作。全书行文雅驯，说理透彻，对经典诗词的解读，融通古今，考究作品创作的历史场景，分析诗人性情及创作意图，进而阐释古典诗词的丰富的历史文化意象，并对诗词创作手法加以评点。透过作者的触笔，读者能够走进古典诗歌，走进诗人创作的历史情境，进而理解诗人的创作

经典启蒙第二册:弟子规·声律启蒙